第5章 符文

　　剛開始，就像是鴨子學狗叫，狗學海豚叫。各種發音讓人頭暈眼花，這是真的頭暈眼花，因為有的音節居然要‘頭骨震動’。這頭骨震得多了，豈不是腦殼痛？

　　不過讓張淼欣慰的是，在嚴教習不斷講課的時候，他的身上不斷的有光點飄出，然後進入到張淼的體內。在他體內的紫竹中，一節竹節吸收這些光點，慢慢的發生了變化……

　　終於，一節課結束。嚴教習淡淡的說：“今日的課程就到這裡，回去後大家好好溫習。”這句話說罷，他忽然說：“張淼是哪位？”

　　聽見有人喊自己，張淼連忙應了一聲，說：“學生正是張淼。”

　　嚴教習點頭看了看他，然後說：“典籍你且保管好，若是有什麼不懂，可以來問我。”他的這話一出，所有人都羨慕的看了一眼張淼。

　　這可是優等生才有的待遇。因為符文難寫的原因，這典籍是不可能做到一人一本的，而下課後能掌握課本的，可就有更多的時間去鑽研符文。而嚴教習的話，更是赤裸裸的給張淼開小灶的意思。

　　張淼微微一愣，然後站起來對嚴教習行了個禮，說：“學生明白。”

　　看到張淼如此有禮，嚴教習也滿意的笑了笑，然後才離開課堂。

　　這個時候，張淼才明白，他這上等靈根的好處不是沒有的，而是現在已經開始發力了。

　　回到自己的房間，張淼放下手中的功法，他凝神存思，近距離的觀察體內紫竹。

　　這紫竹如今有兩節，一節發出瑩瑩的青光，而第二節只有淺淺的幾個光點，並沒有放光。張淼覺得，這是吸收的‘經驗’不夠，沒有達到效果。而這次紫竹吸收的經驗，似乎是從嚴教習處得到的。

　　經過這些年的觀察研究，張淼知道紫竹這玩意只能從有生命的物體中得到‘經驗’。他嘗試過很多事情，在以前只能得到青竹給的經驗。而這經驗灌注滿竹節後，他疑似得到了木靈根。

　　如果按照這個推斷，那麼他從嚴教習哪裡得到的經驗，可以誕生出什麼結果呢？難道是符文知識？