永恆之火 作品
第980章 開學典禮
“後來，我又思考一個問題，我們在學校，到底在學習什麼？”
“在清楚學習什麼之前，我們要首先要明白，我們為了什麼而學習。”
“每個人都有不同的答案，為了成績，為了以後，為了父母，為了生存，為了興趣，為了理想……無論為了什麼，哪怕不為什麼，只要不是惡的，就一定是好的。”
“昨天，我回憶在雅典柏拉圖學院的點點滴滴，一遍又一遍地回憶，每一次回憶，都浮現新的收穫。”
“我思考啊，思考啊，突然想起在無限位面遊歷的時候，遇到過一位名為‘太陽光輝’的大智慧者，在交談的過程中，我知道，他一生所信奉的，叫做‘知行合一’。”
“當時我並不理解知行合一，但隨著慢慢成長，我慢慢產生深入的看法。”
“知行合一，分為進行時和完成時兩種狀態。”
“在進行狀態，知就是知道，行就是行動。對這個狀態的知與行，出現了不同的看法。有的人認為，先知道，才能行動起來，有的人認為，只有先行動先做，才能知道。於是，出現了行先知後還是知先行後的爭議。”
“但我認為，這個‘知’與‘行’的先後順序，並不重要。重要的是什麼？在知之後，有所行，在行之後，有所知，往復不斷。讓知與行，形成一個完美的循環，不斷地知，持續地行。”
“用行來驗證知，用知來指導行，往復循環，這，就是進行時的知行合一。”
“缺少任何一步，都是偏頗的，甚至是錯誤的。”
“當進行時的知行合一達到極高的境界，就會成為完成時的知行合一。”
“完成時的知行合一，概念發生變化。”
“這時候的‘知’，不再是知道，而是深度的理解；這時候的‘行’，不再是純粹的去做，而是永遠能在最恰當的時機完美地完成。”
“換言之，我們只有真正達到‘知’，才能做到。只有我們能完美地做到，我們才能證明自己達到‘知’。在這個時候，知行形成了高度的、不可分解的統一，才叫知行合一。”
“任何所謂知道但做不到，本質是沒有深度理解；任何所謂做到但沒有深度理解，本質是做得不夠完美。”
交流好書，關注vx公眾號.。現在關注，可領現金紅包！
“知行合一的完成時，形成了不可分割的統一，成為我們身體牢不可分的一部分。對於這種狀態，其實有一個人盡皆知的命名，能力。”
“這個能力，不是指我們本來的能力，而是指那些出類拔萃的能力。”
“奔跑人人都會，但賽跑冠軍的奔跑，才可以叫能力。”
“說話人人都會，但那些雄辯家與善言者的說話，才可以叫能力。”
“學習人人都會，可……”
蘇業突然停下，環視全場。
仿若環視無限位面。
“可，億萬眾生，凡者與神靈，又有多少人敢說自己具備學習的能力？”
無數生靈心神一震，汗流浹背。
他們無法承受神靈的詢問，也無法承受靈魂的拷問。
“在清楚學習什麼之前，我們要首先要明白，我們為了什麼而學習。”
“每個人都有不同的答案，為了成績，為了以後，為了父母，為了生存，為了興趣，為了理想……無論為了什麼，哪怕不為什麼，只要不是惡的，就一定是好的。”
“昨天，我回憶在雅典柏拉圖學院的點點滴滴，一遍又一遍地回憶，每一次回憶，都浮現新的收穫。”
“我思考啊，思考啊，突然想起在無限位面遊歷的時候，遇到過一位名為‘太陽光輝’的大智慧者，在交談的過程中，我知道，他一生所信奉的，叫做‘知行合一’。”
“當時我並不理解知行合一，但隨著慢慢成長，我慢慢產生深入的看法。”
“知行合一，分為進行時和完成時兩種狀態。”
“在進行狀態，知就是知道，行就是行動。對這個狀態的知與行，出現了不同的看法。有的人認為，先知道，才能行動起來，有的人認為，只有先行動先做，才能知道。於是，出現了行先知後還是知先行後的爭議。”
“但我認為，這個‘知’與‘行’的先後順序，並不重要。重要的是什麼？在知之後，有所行，在行之後，有所知，往復不斷。讓知與行，形成一個完美的循環，不斷地知，持續地行。”
“用行來驗證知，用知來指導行，往復循環，這，就是進行時的知行合一。”
“缺少任何一步，都是偏頗的，甚至是錯誤的。”
“當進行時的知行合一達到極高的境界，就會成為完成時的知行合一。”
“完成時的知行合一，概念發生變化。”
“這時候的‘知’，不再是知道，而是深度的理解；這時候的‘行’，不再是純粹的去做，而是永遠能在最恰當的時機完美地完成。”
“換言之，我們只有真正達到‘知’，才能做到。只有我們能完美地做到，我們才能證明自己達到‘知’。在這個時候，知行形成了高度的、不可分解的統一，才叫知行合一。”
“任何所謂知道但做不到，本質是沒有深度理解；任何所謂做到但沒有深度理解，本質是做得不夠完美。”
交流好書，關注vx公眾號.。現在關注，可領現金紅包！
“知行合一的完成時，形成了不可分割的統一，成為我們身體牢不可分的一部分。對於這種狀態，其實有一個人盡皆知的命名，能力。”
“這個能力，不是指我們本來的能力，而是指那些出類拔萃的能力。”
“奔跑人人都會，但賽跑冠軍的奔跑，才可以叫能力。”
“說話人人都會，但那些雄辯家與善言者的說話，才可以叫能力。”
“學習人人都會，可……”
蘇業突然停下，環視全場。
仿若環視無限位面。
“可，億萬眾生，凡者與神靈，又有多少人敢說自己具備學習的能力？”
無數生靈心神一震，汗流浹背。
他們無法承受神靈的詢問，也無法承受靈魂的拷問。