第242章 裝裝的老教授

 2030年的一所大學中，一位老教授正在上近現代史綱的課程，他的講授十分生動，每次授課的課件都會應用一些市面上沒有出現過的材料，讓上他課的學生們感覺自己每天都在聽不同的學術發佈會。 

 他站在階梯教室的最底處，但上面上百名學生對他露出的都是特有的清澈而愚蠢的眼神。 

 每次當他暫停下來詢問學生們聽懂沒，學生們都會瞪大雙眼，高聲疾呼，懂了懂了。 

 教授又重複一遍，真的懂了嗎？學生們繼續點點頭，真的懂了，教授，誰騙你他今天就吃不到學校二食堂的飯！ 

 “好，咱們來做一個隨堂小測驗，看一看你們有多少人剛剛是在峽谷鰲戰，還是在看劇情，我這個老npC的話不知道有多少人聽進去了喲！” 

 “我200多位可愛的學生們，老師只問你們一個問題。如何看待許勳士紳集團的敗亡？” 

 學生們最討厭這種開放式答案的思考題了，因為你萬一答的不好，會被老師發動死亡五連問，答不上來之後，老師會用看學術垃圾的眼神欣賞你的惶恐，故作大方的讓你坐下後，全班還能夠聽見那一聲響亮的，嘖！ 

 老教授在教務系統上隨手抽了幾個學生。 

 一個學生逃課沒來，一個學生藉口拉肚子跑了出去，一個學生剛剛睡醒，還沒有聽清楚問題是什麼。 

 而剩下幾位同學的答案也自然是五花八門，有篡改歷史的，有劃錯成分的，還有站起來很直很直，憋了好一會，最後憋出來“感覺他們也沒什麼錯”之類的大神。 

 不過好在一個班上並不全都是不學無術的，好歹也是全國top5級別的大學，臨場思辨能力也都是槓槓的。 

 “許勳以及蘇浙士紳集團在1929—1930年的迅速敗亡證明了其政策與性質的反人民性，我黨我軍在此次東南地區的解放過程中成功證明了人民政權的性質，也為後來建立獨立政權，與朝廷方面二分天下打下了堅實的基礎……” 

 不愧是歷史課代表，在三分鐘之內便已經完成了答案的構建，站起來就能侃侃而談。老教授也是十分欣慰的給予他平時成績加五分的獎勵。 

 當然，有賞就有罰，那位認為許勳沒有絲毫毛病的同學自然就被罰站了一節課，直到一節課講完進入到提問環節時，他又氣鼓牢騷的舉起了手。