第237章 學到了！原來課還可以這樣上？原來作業是如此佈置的！？

 “好了，這節課就到這吧，記下作業。” 

 顧綾雪說著，拿起粉筆，在黑板上的空白地方寫了起來。 

 隨著沙沙的聲響，一條條內容也開始逐一呈現。 

 1，地理繪圖：地理繪圖：要求在簡化版世界地圖裡儘可能標繪出所有已知的國家，另外獨立繪製一幅大秦全境地圖，精確標註出所有的郡縣邊界。 

 2，大秦歷史研習：深入研究大秦帝國與其他文明間的交流與貿易歷史，著重探尋那些影響深遠的外交活動和商貿往來。 

 3，文化比較：分析比較大秦文明與遊牧民族文明之間的異同之處，並探討這些差異對各自社稷結構和發展的影響。 

 4，地理知識小論文：撰寫一篇關於地理對一個國家發展重要性的小論文，可以結合大秦的地理優勢進行實例剖析。 

 5，模擬探險計劃：設計一個模擬探險計劃，選定目標地點如琉璃郡、高句麗、朝鮮半島、西域諸國、滇國或是雒越等地，詳細列出所需的物資、預估可能遭遇的挑戰和預期目標。 

 6，文獻綜述：查閱關於海上絲綢之路和陸地絲綢之路的相關文獻，梳理總結這兩條通道對對大秦及世界的影響。 

 洗完後，顧綾雪放下了粉筆，一邊擦手一邊看著公子高、贏陰嫚十人，微笑著提醒道：“作業明天早上交給我，不要忘了哦。” 

 明早！？ 

 本來這六條記下來，公子高等人的臉色就已經變了。 

 現在一聽明日一早就要交，他們十個人頓時就感到眼前一黑。 

 如此多，能寫的完嗎！ 

 最重要的是，晨講時的自然科學作業他們還沒來得及做呢！ 

 蕭何、張良、孔鮒、黃石公、黃庭靖、李植等院長們的眼神也變的詭異了幾分。 

 原來課還可以這樣上！？ 

 原來作業是如此佈置的！？ 

 妙啊！ 

 “哦對了，明日地理課，每個人都需扮演船師，想象自己是一名探險家，也就是作業的第五條，需上臺說明自己選擇的目的地、預期的探險時間、可能遇到的困難和挑戰，以及打算如何應對這些困難和挑戰。”