公子許 作品
第409章 教育改革（下）
“你小子一向憊懶，這次卻是被那幾個老滑頭給坑了，以為這個風頭是好出的？”
面對沒個正行的房俊，李二陛下的言辭也有些隨意，這若是傳出去將孔穎達魏徵等人稱作老滑頭，必然引起一陣軒然大波……
誰知這一次，房俊卻一本正經的說道:“此舉確定未來百代根基，大唐是在陳腐中苟且，亦或在烈火中重生，在此一舉！哪怕知道必將成為守舊者的眾矢之的，亦絕不惜身。雖千萬人，吾往矣！”
李二陛下愣住了。
他從來都沒見過房俊這副鄭重其事正氣沖霄的態度，心說這小子莫不是吃錯了藥？科舉只是自己推出來的一個手段而已，以之培養寒門士子對抗世家門閥，至於由誰主持，如何主持，有何關係？
即便是算學有可能成為一個撬動儒學一潭死水的楔子，也不可能達到什麼“在陳腐中苟且，亦或在烈火中重生”的程度吧？
“此言何意？”李二陛下也不得不鄭重起來。
房俊說道:“陛下當可知道，這天下儒家的勢力有多龐大。陛下從初心是好的，培養寒門學子以替代世家子弟，從而達到平衡的目的。可是陛下有否想過，到了最後，科舉會有可能被儒家一家掌控？一旦到了那一天，將不再有寒門世家之分別，只有儒生和非儒生的分別，照樣還收罷黜百家獨尊儒術的局面，那陛下今日之所為，又有何意義？”
沒有人比他更清楚被閹割之後拿來統治萬民的儒家學說有多麼恐怖，只要科舉還被儒家掌握，那麼所有的學科都將是異端邪說，即便不會綁起來燒死，也將被狠狠的打入塵埃，永世不得翻身！
而佔據了道義制高點的儒家學說，仍然會如同前世一般，侵蝕著這個民族熱性豪放銳意進取的靈魂，直至麻木不仁，塌了脊樑、沒了血性，最終被整個世界拋棄……
房俊崇拜儒學，也崇拜孔子，但他不認為被閹割之後拿來統治萬民的是真正的儒學！
儒家思想核心應該是博愛、厚生，公平、正義，誠實、守信，革故、鼎新，文明、和諧、法治，應該是銳意進取勇於開拓，應該是包容萬千兼容幷蓄，而不是什麼君叫臣死臣不得不死，不是什麼萬般皆下品惟有讀書高，更不是什麼八股文！
唯有百花爭鳴，才能將這個民族從漸漸沉迷腐朽之中喚醒，才能永遠的屹立於世界之巔！
所以，與其說房俊策劃的是科舉制度，不如說是教育制度的改革……
正如房俊在禮部大堂上問的那個問題，大唐需要什麼樣的人才？
是全方位的人才！
進士、明經、算學……合為一體，只有各科都佼佼者，才能成為成為大唐的未來！
面對沒個正行的房俊，李二陛下的言辭也有些隨意，這若是傳出去將孔穎達魏徵等人稱作老滑頭，必然引起一陣軒然大波……
誰知這一次，房俊卻一本正經的說道:“此舉確定未來百代根基，大唐是在陳腐中苟且，亦或在烈火中重生，在此一舉！哪怕知道必將成為守舊者的眾矢之的，亦絕不惜身。雖千萬人，吾往矣！”
李二陛下愣住了。
他從來都沒見過房俊這副鄭重其事正氣沖霄的態度，心說這小子莫不是吃錯了藥？科舉只是自己推出來的一個手段而已，以之培養寒門士子對抗世家門閥，至於由誰主持，如何主持，有何關係？
即便是算學有可能成為一個撬動儒學一潭死水的楔子，也不可能達到什麼“在陳腐中苟且，亦或在烈火中重生”的程度吧？
“此言何意？”李二陛下也不得不鄭重起來。
房俊說道:“陛下當可知道，這天下儒家的勢力有多龐大。陛下從初心是好的，培養寒門學子以替代世家子弟，從而達到平衡的目的。可是陛下有否想過，到了最後，科舉會有可能被儒家一家掌控？一旦到了那一天，將不再有寒門世家之分別，只有儒生和非儒生的分別，照樣還收罷黜百家獨尊儒術的局面，那陛下今日之所為，又有何意義？”
沒有人比他更清楚被閹割之後拿來統治萬民的儒家學說有多麼恐怖，只要科舉還被儒家掌握，那麼所有的學科都將是異端邪說，即便不會綁起來燒死，也將被狠狠的打入塵埃，永世不得翻身！
而佔據了道義制高點的儒家學說，仍然會如同前世一般，侵蝕著這個民族熱性豪放銳意進取的靈魂，直至麻木不仁，塌了脊樑、沒了血性，最終被整個世界拋棄……
房俊崇拜儒學，也崇拜孔子，但他不認為被閹割之後拿來統治萬民的是真正的儒學！
儒家思想核心應該是博愛、厚生，公平、正義，誠實、守信，革故、鼎新，文明、和諧、法治，應該是銳意進取勇於開拓，應該是包容萬千兼容幷蓄，而不是什麼君叫臣死臣不得不死，不是什麼萬般皆下品惟有讀書高，更不是什麼八股文！
唯有百花爭鳴，才能將這個民族從漸漸沉迷腐朽之中喚醒，才能永遠的屹立於世界之巔！
所以，與其說房俊策劃的是科舉制度，不如說是教育制度的改革……
正如房俊在禮部大堂上問的那個問題，大唐需要什麼樣的人才？
是全方位的人才！
進士、明經、算學……合為一體，只有各科都佼佼者，才能成為成為大唐的未來！