了了而立 作品
第196章 你打算為魔大寫一幅什麼字？
“什麼題材？具體是哪方面的？”康博瑞搶先開口，他和楊院長對視一眼，都很期待王周的新作。
劉校長他們也滿是期待。
“是勸人學習的文章！”
“勸人學習的文章？”幾人聞聽，對視一眼，都來了興趣。
勸學的文章若是贈給魔都大學的話，從選題方向來看是挺適合的，但還要看具體描寫的是什麼。
“先來兩句聽聽……”康博瑞想都沒想，直接就開口朝王周提議道。
楊院長和劉校長他們雖然是魔都大學的校長，但是他們也不能和康博瑞那般隨意的安排王周如何，畢竟康博瑞是王周的老師，關鍵是亦師亦父的關係，兩人說話沒那麼多顧忌。
劉校長和楊院長他們也都一副期待滿滿。
王周這幾次出手，每次都能給人驚喜，所以，這次他們同樣都很期待！
“那我就獻醜了。”王周點點頭，倒也沒有多說什麼，也沒有推辭。
自從上次康博瑞跟他提及這件事時，王周就一直在考慮為魔都大學寫一篇什麼樣子的古文，最後他鎖定兩篇，一篇荀子的《勸學》，一篇是李毓秀的《弟子規》，不過王周還是偏向於《勸學》，畢竟《弟子規》涉及的面有點廣，更適合從小開始抓起的道德教育；而《勸學》更有針對性，也更適合贈送給魔都大學。
在場的眾人都安靜下來，等待王周的開口。
“君子曰:學不可以已。”
王周緩緩開口，將《勸學》的精髓，開篇第一句念出，直接就點題。
“學不可以已？”楊院長和康博瑞是古語言文學的教授，乍聞第一句，他倆就雙眼放光。
很顯然，光這幾個字就可以想象的到，這篇文章絕對是一篇好文。
兩人對視一眼，都情不自禁的點頭。
兩人這一刻更加期待起來！
“青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水……”王周繼續。
這一下，不止是楊院長和康博瑞，就連化學專業領域出身的劉校長也雙眼放光。
很顯然，若是第一句話他聽的有點似懂非懂，但這句話他是真聽懂了，且也明白其中的韻味，當真是絕了。
“絕了！”楊院長就在王周停頓時，情不自禁的喊出了聲。
康博瑞也滿目紅光，雙眼透著一絲驚豔。
“木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。”王周繼續。
“妙也，妙哉……絕妙！”楊院長鼓掌。
康博瑞也連連點頭。
劉校長和其他學校的幾個管理者則一臉迷茫，這一段文字他們完全聽不懂了。
“這話是什麼意思？”劉校長實在是有點憋不住，出聲好奇的朝楊院長和康博瑞請教道。
楊院長和康博瑞剛要開口，王周卻搶先道。“還是我來吧。”
兩人聽後點點頭，便沒再說話。
“其實這話的意思很簡答，就是說的一塊木頭很直，合乎木匠拉直的墨線，假如用火烤使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以符合圓規畫的圓。那麼之後即使又曬乾了，也不再能再挺直，這是由於人力加工使它變成這樣的……”
“啊……原來是這樣。明白了……”劉校長他們一副恍然大悟的樣子。
“這就是我想要寫的一篇文字《勸學》，不知道是否合適？”王周沒再繼續念下去，而是看向劉校長他們問道。
劉校長此刻看向康博瑞和楊院長，只見兩人一個勁的點頭。
“這篇《勸學》妙哉！”
“我贊同老楊。”
劉校長當即就笑了，他有些聽不太懂這些古文，也不清楚這些古文的真正內涵，但既然能讓楊院長和康博瑞兩位古文圈的教授這般推崇，那自然是極佳的作品。
“比起《少年中國》說如何？”劉校長想了想，最後又問出一個簡單粗暴的問道。
“角度不同，但各有千秋！”楊院長給予這篇《勸學》極高的評價。
“好！太好了！”劉校長開心的笑了。
“王周你現在狀態如何？若是狀態在線，我們要不現在就將這篇《勸學》寫出來如何？”劉校長滿是期待的看著王周，他對王周的作品甚是期待。
劉校長他們也滿是期待。
“是勸人學習的文章！”
“勸人學習的文章？”幾人聞聽，對視一眼，都來了興趣。
勸學的文章若是贈給魔都大學的話，從選題方向來看是挺適合的，但還要看具體描寫的是什麼。
“先來兩句聽聽……”康博瑞想都沒想，直接就開口朝王周提議道。
楊院長和劉校長他們雖然是魔都大學的校長，但是他們也不能和康博瑞那般隨意的安排王周如何，畢竟康博瑞是王周的老師，關鍵是亦師亦父的關係，兩人說話沒那麼多顧忌。
劉校長和楊院長他們也都一副期待滿滿。
王周這幾次出手，每次都能給人驚喜，所以，這次他們同樣都很期待！
“那我就獻醜了。”王周點點頭，倒也沒有多說什麼，也沒有推辭。
自從上次康博瑞跟他提及這件事時，王周就一直在考慮為魔都大學寫一篇什麼樣子的古文，最後他鎖定兩篇，一篇荀子的《勸學》，一篇是李毓秀的《弟子規》，不過王周還是偏向於《勸學》，畢竟《弟子規》涉及的面有點廣，更適合從小開始抓起的道德教育；而《勸學》更有針對性，也更適合贈送給魔都大學。
在場的眾人都安靜下來，等待王周的開口。
“君子曰:學不可以已。”
王周緩緩開口，將《勸學》的精髓，開篇第一句念出，直接就點題。
“學不可以已？”楊院長和康博瑞是古語言文學的教授，乍聞第一句，他倆就雙眼放光。
很顯然，光這幾個字就可以想象的到，這篇文章絕對是一篇好文。
兩人對視一眼，都情不自禁的點頭。
兩人這一刻更加期待起來！
“青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水……”王周繼續。
這一下，不止是楊院長和康博瑞，就連化學專業領域出身的劉校長也雙眼放光。
很顯然，若是第一句話他聽的有點似懂非懂，但這句話他是真聽懂了，且也明白其中的韻味，當真是絕了。
“絕了！”楊院長就在王周停頓時，情不自禁的喊出了聲。
康博瑞也滿目紅光，雙眼透著一絲驚豔。
“木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。”王周繼續。
“妙也，妙哉……絕妙！”楊院長鼓掌。
康博瑞也連連點頭。
劉校長和其他學校的幾個管理者則一臉迷茫，這一段文字他們完全聽不懂了。
“這話是什麼意思？”劉校長實在是有點憋不住，出聲好奇的朝楊院長和康博瑞請教道。
楊院長和康博瑞剛要開口，王周卻搶先道。“還是我來吧。”
兩人聽後點點頭，便沒再說話。
“其實這話的意思很簡答，就是說的一塊木頭很直，合乎木匠拉直的墨線，假如用火烤使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以符合圓規畫的圓。那麼之後即使又曬乾了，也不再能再挺直，這是由於人力加工使它變成這樣的……”
“啊……原來是這樣。明白了……”劉校長他們一副恍然大悟的樣子。
“這就是我想要寫的一篇文字《勸學》，不知道是否合適？”王周沒再繼續念下去，而是看向劉校長他們問道。
劉校長此刻看向康博瑞和楊院長，只見兩人一個勁的點頭。
“這篇《勸學》妙哉！”
“我贊同老楊。”
劉校長當即就笑了，他有些聽不太懂這些古文，也不清楚這些古文的真正內涵，但既然能讓楊院長和康博瑞兩位古文圈的教授這般推崇，那自然是極佳的作品。
“比起《少年中國》說如何？”劉校長想了想，最後又問出一個簡單粗暴的問道。
“角度不同，但各有千秋！”楊院長給予這篇《勸學》極高的評價。
“好！太好了！”劉校長開心的笑了。
“王周你現在狀態如何？若是狀態在線，我們要不現在就將這篇《勸學》寫出來如何？”劉校長滿是期待的看著王周，他對王周的作品甚是期待。