陳喵嗚 作品
第261章 東施效弊
“你們也在建造學校？”
郭泰自然是驚訝的。
那天崔琰看到他的學校，居然馬上動手效仿。筆趣庫
郭泰不用想就知道，這是用來反抗自己的。
不得不說他們的做法是沒啥問題，但作用一點都沒有，只能說學到了外表，但是學校的內容，他們一概不知，只是瞎折騰。
郭泰的學校運營模式，方韜等人是學不來的。
“郭太守害怕了？”
方韜覺得，郭泰這是感到慌張，笑道:“你不是說過，有教無類，我們讓天下百姓都能讀書，這有什麼好害怕的？”
看著他這樣子，得意非凡，郭泰也不好直接打擊他，配合地說道:“你別說，我還真的有點害怕，那麼你們好好加油。”
看了一會這個工地，郭泰才離開，心裡面已經在盤算著，以後怎麼將這個學校弄到手，畢竟是現成的，可以用來做中學，還不用浪費時間錢財再去建造。
“郭泰，以後你會後悔的！”
方韜看著那個背影。
郭泰不把他們放在心上，回到衙署的時候，發現馬鈞已經讓人把小學的教材送到。
“文政，你要在學校教的知識，如此簡單？”
荀彧打開其中一本教材，看到上面印刷的，是如何練習寫字識字，詳細到每一個筆畫都有，唯一的亮點，大概是每個單元后面，會印著一首相應的詩，和前面練習寫字的內容相呼應。
他不得不承認，郭泰寫的詩都很好，讀起來簡單，又意味深長。
教材當然是郭泰編寫排版，還讓人送了一份模板去鄴城給曹老闆。
聽到荀彧這麼說，郭泰解釋道:“普通人家的孩子，連字都不知道怎麼寫，如何讀書？我先教他們寫字，再教學問，才能把應該學的學到。另外學校還要分級別，比如說第一年入學的孩童，讀一年級，等他們學會寫字，有一定基礎，可以往上升讀二年級，學習更深層次的知識，這樣才不會混亂。”
荀彧沉思了好久，讚歎道:“這樣好！已經入學的，和新入學的區分開，同樣的知識，不
會重複教授，但並非所有孩童都願意讀書，或者不一定有讀書的天分。”
郭泰自然是驚訝的。
那天崔琰看到他的學校，居然馬上動手效仿。筆趣庫
郭泰不用想就知道，這是用來反抗自己的。
不得不說他們的做法是沒啥問題，但作用一點都沒有，只能說學到了外表，但是學校的內容，他們一概不知，只是瞎折騰。
郭泰的學校運營模式，方韜等人是學不來的。
“郭太守害怕了？”
方韜覺得，郭泰這是感到慌張，笑道:“你不是說過，有教無類，我們讓天下百姓都能讀書，這有什麼好害怕的？”
看著他這樣子，得意非凡，郭泰也不好直接打擊他，配合地說道:“你別說，我還真的有點害怕，那麼你們好好加油。”
看了一會這個工地，郭泰才離開，心裡面已經在盤算著，以後怎麼將這個學校弄到手，畢竟是現成的，可以用來做中學，還不用浪費時間錢財再去建造。
“郭泰，以後你會後悔的！”
方韜看著那個背影。
郭泰不把他們放在心上，回到衙署的時候，發現馬鈞已經讓人把小學的教材送到。
“文政，你要在學校教的知識，如此簡單？”
荀彧打開其中一本教材，看到上面印刷的，是如何練習寫字識字，詳細到每一個筆畫都有，唯一的亮點，大概是每個單元后面，會印著一首相應的詩，和前面練習寫字的內容相呼應。
他不得不承認，郭泰寫的詩都很好，讀起來簡單，又意味深長。
教材當然是郭泰編寫排版，還讓人送了一份模板去鄴城給曹老闆。
聽到荀彧這麼說，郭泰解釋道:“普通人家的孩子，連字都不知道怎麼寫，如何讀書？我先教他們寫字，再教學問，才能把應該學的學到。另外學校還要分級別，比如說第一年入學的孩童，讀一年級，等他們學會寫字，有一定基礎，可以往上升讀二年級，學習更深層次的知識，這樣才不會混亂。”
荀彧沉思了好久，讚歎道:“這樣好！已經入學的，和新入學的區分開，同樣的知識，不
會重複教授，但並非所有孩童都願意讀書，或者不一定有讀書的天分。”