書荒被迫寫書 作品

第一百八十五章 林溯封神之日

    “轟!!”

    伴隨著一陣劇烈的轟鳴和爆炸聲,席捲的風暴被瞬間撕扯破碎。

    露出了風暴之中,身體已經徹底殘缺破碎的荒蠻熊。

    不論它有多麼強大的防禦力、多麼頑強的生命力,在半個頭都被粉碎了的情況下,顯然不可能繼續存活。

    君主階荒蠻熊,殞!

    看著眼前重重倒地的殘骸,林溯的身形緩緩落地,微微鬆了一口氣。

    在他的身後,山城大學的其他學員迅速落下,緊張地將那荒蠻熊的殘骸圍住。

    過了好一陣子,其中一位女學員才如夢初醒地開口,“我們…擊殺了君主階的荒蠻熊?!”

    其他人同樣回過神來,眼中緊張和擔憂的神色一瞬間消散。

    取而代之的,是激動。

    “我們贏了!”

    “一千積分!”

    “好耶!”

    “行了行了,冷靜點。”溫顧輕咳一聲,臉上卻同樣有著難以掩飾的笑意,“比賽才剛開始不久,其他高校肯定沒有像我們這樣擊殺君主階異獸,所以我們現在的積分恐怕已經是第一名了,別鬆懈!把第一保持住!”

    “好!”

    眾人眼中閃爍著激動的光芒,

    重重點頭。

    溫顧走上前,拍了拍林溯的肩膀,“學弟,多虧有你。”

    “應該的。”林溯點了點頭,“那我接著去清剿了。”

    他看了看其他隊友,“再遇到君主階,隨時喊我。”

    “那必須的,大腿要抱好啊!”

    “看到君主階第一件事就是打開聯絡儀,哈哈哈!”

    “…”

    對隊友們點了點頭,林溯帶著鬼鬼踏空而行,朝著遠處飛去。

    他的侵蝕劫光已經修煉到了圓滿層次,收發自如,催動的力量越多,侵蝕劫光的威力越強。

    為了對付那一頭實力遠超過自己的荒蠻熊,林溯這一道侵蝕劫光可謂是毫無保留。

    所以現在,他先和球球協同,等鬼鬼恢復一下體力。

    …

    直播間內。

    在經過了長久的寂靜之後,彈幕一瞬間炸開了。

    【g:臥槽!剛才林溯那一擊是什麼?隔著屏幕我都覺得牛逼!】

    【暹貓:果然,你永遠可以相信林溯!】

    【蝶d鳶:林溯!你,是我的神!】

    【…】

    無數彈幕湧動著,為剛才發生的一切震驚不已。

    而為此震驚的,又何止上億觀眾。

    “剛才…林溯使用的是?”呆滯了片刻,趙蘭忍不住轉頭看向宋洛,“宋老師,那一道黑光,是什麼教學技能麼?”

    “我也不知道。”宋洛表情古怪地搖了搖頭,“我雖然不是研究員,但因為主持過不少節目的緣故,對很多教學技能都有了解,林溯剛才施展的那一種能力,絕不屬於任何已知的暗系教學技能。”

    “那難道是戲法大師的天賦技能?”趙蘭詢問起來。

    “聯盟圖鑑給出的戲法大師天賦技能之中,並沒有這一個。”宋洛話音微微一頓,“有一件事我沒說,那就是戲法大師這個進化型同樣是林溯提出來的。”

    “所以和他的霜花夢影一樣,他的戲法大師擁有一些額外的天賦技能,也是有可能的。”

    “當然,也有可能是一種全新的教學技能。”宋洛輕咳一聲,“據我瞭解,林溯在研究教學技能方面也有一定的經驗,他曾經研究出過一個叫做冰掌的冰系教學技能,後面還研究出了一種叫做暗魔身的暗系協同技。”

    【摸魚養書:同樣的年紀,林溯已經成神了,而我只能躺在明光團上摸魚看直播。】

    【北橙無夜:林神!跟我一起說,林神無所不能!】

    【大白兔奶奶:只有我一個人好奇什麼是協同技麼?】

    【夜很安靜:還有我,我會御獸協同,但我從來沒聽過協同技!】

    【…】

    “好像有不少網友好奇,什麼是協同技,對此我也很疑惑,宋老師可以給我們解答一下麼?”注意到彈幕上有人提問,趙蘭笑著開口。

    “沒問題。”宋洛點了點頭,“協同技,是林溯在兩個月前提出的一個概念,正常情況下施展御獸協同,雖然是以御獸使的意念作為主導,寵獸進行輔助,但釋放技能的過程之中,主要控制的其實是寵獸。”

    “這也能解釋為何寵獸的技能熟練度在御獸協同的過程之中不會受到影響,原本熟練度是多高,釋放技能的熟練度就有多高。”

    “而林溯認為,御獸使可以通過自身的訓練,主動控制寵獸提供的力量施展技能,類似寵獸學習教學技能的過程,御獸使通過自身的學習和訓練,掌握名為協同技的全新技能。”

    “很有意思的想法!”趙蘭眼前微微一亮,“那到現在為止,有多少協同技出現呢?我想試試。”

    【狸花帶橘:我也想!我要練習協同技!】

    【項羽丶l:樓上的,我就住你家隔壁,我咋不知道你會御獸協同?】

    【感恩的心:大概是夢裡吧,快醒醒!】

    【…】

    “到現在為止,只有一個名為暗魔身的暗系協同技。”宋洛呵呵一笑,“這也是協同技目前最大的困難,和已經發展到一定規模的教學技能不同,協同技目前還是一片空白,甚至連借鑑參考都無法做到。”