第一百七十九章 空間扭曲

    自從進入領域階段，張凡能破開三維空間的禁止，進入第二個異度空間，不過這個空間不像是目前所處的空間那麼容易感知。

    這個空間一直都是模糊的，不清晰的，可是此刻他卻是像聽到了心跳聲一樣，至少變得清楚了一些。

    在我們認知的範圍外還有超空間的概念，所有的事物不過是在時間軸上的重複振動而已，只要你將自己的中心點移動便可以很輕鬆的將空間扭曲。

    ……

    張凡和劉小頭開始來往於學校與道觀之間，學校的吳老師知道倆人經常跑道觀內她非常的不高興，認為他們這是不務正業，是在浪費時間。

    吳老師義正嚴辭的說道，“對於意識領域的鑽研與開發你們還差得遠，不要總去搞那些虛的無的！”

    面對吳老師的諄諄教導，張凡也是心存感激，他也趁機向吳老師討教空間的概念，“吳老師，這空間真的扭曲嗎？”

    吳老師也非常熱心的解答，“空間是可以扭曲的，但不是你們現在二級的學生可以接觸到的！”

    按照吳老師的理解，這些學生至少要達到第三階段靈器階段，也就是至少要升為三級學生才能去觸碰，也只要這個階段的學生才能掌控。

    不過看在張凡如此痴迷好學的份兒，她也非常開心的去解釋，“空間是種物質，但卻是一種奇特餓物質，它是一種振動的弦，只要給予弦上點足夠的能量就可以改變它的振動頻率，那麼這個物質就會發生變化，甚至產生扭曲。”

    張凡詢問道，“那這個能量需要多大，是不是大到足夠可以抵消***的能量！”

    吳老師搖搖頭，“也不盡然，你隨我到辦公室我慢慢給你講述！”

    吳老師的辦公室是獨棟別墅，位於荷花池旁，是個中西結合的樣式非常的美輪美奐。張凡走進去之間裡面假山流水，參天古木的枝丫如虯龍一樣蜿蜒。

    “你看著這古木，現在我們看著它是有根部、樹幹、枝葉等組成，其實它在這個空間裡不過是一種物質同時進行不同頻率的振動而已！”吳老師舉例給張凡說道，“而且達到三級的基因師可以利用自己的靈器去輕易的改變這種物質在某一方向的振動頻率！”

    說著吳老師手上光芒一閃，一根教學的木棍出現在手中，樸實無華，看起來毫無獨特之處。

    可是當吳老師將體內蘊含的“氣”能注入進去後，這根普通的教學棍開始散發出藍光。

    藍光開始向教學光的尖端匯合，看起來真的很像西方的魔法棒！吳老師不知道念動了什麼詞語，輕輕一揮，眼前的空間竟然發生變化，準確的說是參天古木的形態開始發生變化。

    張凡的眼睛開始散發藍光，視力加倍提升，隱隱約約可以看到這教學棒上的能量正在干擾弦的振動。

    果然這棵古木的枝丫開始變化，樹葉也有綠色變成黃色，樹幹的粗細甚至都在微微調整。

    重疊的空間開始出現，古木居然出現斷層，不過張凡的眼睛可以看到在斷層中間有能量在流動。