第11章3國演義部分陌生詞彙對照詞典

 　　當天晚上，劉旭的老師回到家中，就迫不及待的找出了自家學生的三國演義，開始認真的閱讀了起來。

　　其實老師之前看過一遍，但只是囫圇吞棗的看了前三章，之後就認定這是一本垃圾，沒有再關注過了。

　　可是在看到了這本書的逆天發展曲線之後，這位老師懷揣著劇烈的好奇心，認認真真的將已經寫了45章的三國演義給看完了。

　　第1遍看完，這位老師的目光有些朦朧，他已經察覺到了這本里面有意思的地方，只是因為裡面有太多無法理解的，完全是劉旭創造出來的詞彙，所以這位老師還是有些看不明白。

　　好在這位老師很快就在的書評區找到了那篇頂置的帖子:三國演義部分陌生詞彙對照詞典（第三版）。

　　“還寫三個版本？？？”光是看到一本，居然還附帶陌生詞彙對照詞典，這位老師就已經足夠震驚了，結果沒有想到這個對照詞典居然已經歷經了三個版本的變遷了。

　　而根據這位帖子作者在帖子裡面寫的簡單介紹可以得知，這是他個人通過聯繫上下文，以及一部分猜測之後得出來的對照詞典，不是非常準確，但基本上可以幫助新人理解這本中很多的潛藏含義。

　　同時還簡單的介紹了一下這個對照詞典的發展史，第1版的時候，詞典裡面總共只有45個名詞解釋。

　　第2版的時候有125個名詞解釋。

　　而等到第3版，名詞解釋的數量已經增加到了312個。

　　之後這位作者還列舉出了一個感謝名單，裡面足足有20多個名字，都是幫助這個詞典進行修正，增補的讀者，同時作者還歡迎有新的讀者共同出力，一同幫助對照詞典進一步的完善，

　　最後還留下了一個名叫《三國演義對照詞典工作組》的群號，歡迎願意加入的讀者進群。

　　“我記得這本書目前好像只有400多個收藏吧！”看到這個帖子，老師本人都徹底傻了。像這樣一個專門為了某本書而成立的工作組，那幾乎都是簽約作者的才能夠擁有的待遇。

　　而且一般的簽約作者還沒有這樣的待遇，非得是擁有數千點閱文之力的簽約作者才有機會。

　　而且值得一提的是，這個工作小組顯然是讀者自發成立的，而不是一些作者在背後自己出力成立的小組。

　　畢竟這位老師每年都會家訪一次，對於劉旭這孩子的背景是一清二楚，畢竟這樣一個工作小組如果由作者來出資成立的話，那每個月恐怕都需要上千元的滄瀾才行，這根本不是作為孤兒的劉旭能夠花得起的。

　　更別說現在劉旭總共也就400個收藏，可這個對照詞典已經有20多位讀者參與了，這說明有5%的讀者在看完了三國演義之後，都主動的加入到了這個義務的工作之中。

　　這本得有多麼好看，才能讓這些人義無反顧的投入到無償的義務勞動之中呀！

　　想到這裡，老師不由的舔了舔嘴唇，然後又開始認真的將這已經擁有300多個詞彙的對照詞典給看了一遍。