遠瞳 作品
第一百零九章 E=1.66
詹妮清楚地記著，那是一個無風卻很冷的夜晚，她的父母把孩子們集中起來，抽了個籤，抽中了年僅十四歲的她。
第二天早上，她就被推進了“魔法師大人”的篷車裡，併為家裡換到了足夠活命的糧食:兩袋麥子。
她還記得當時篷車裡堆著很多東西:不認識的草藥，動物的標本，石頭，金屬，樹皮，幾個神情麻木的、和自己差不多大的孩子……
車裡堆滿了實驗材料。
那位魔法師用糧食換的是做實驗用的材料，她是作為實驗材料被帶到法師塔的。
再之後，她便在法師塔裡認識了拉文凱斯，一個作為法師奴僕，但卻比她地位高一些的“學徒”。
拉文凱斯負責給實驗材料們“投食”。
一同從鄉下被帶過來的孩子們很快便被那位魔法師派上了用場，幾乎每隔兩三天，就會有一個孩子被帶出去，他們有的能活著回來，有的不能，而即便是活著回來的那些，也很快便變得瘋瘋癲癲、虛弱無比，詹妮已經意識到了自己的命運，但她卻沒有逃跑。
因為拉文凱斯每天都在提醒她:千萬不要跑，會比死更可怕。
就這樣，終於輪到了詹妮被“派上用場”的時候，她已經記不清那天的具體經過了，因為她當時幾乎完全沉浸在恐懼和混沌之中，但幸運眷顧了她:在被送上實驗法陣的時候，她突然被檢測出了非常微弱的魔力親和。
她竟然是具備魔法天賦的。
由於具備魔法天賦，再加上之前表現得很老實，詹妮就這樣保全了性命，並變成魔法師的學徒之一，而且是和拉文凱斯地位一樣的“奴僕學徒”，而她也得到了自己的姓氏:那位魔法師非常隨意地給她起了個姓叫“佩羅”。在人類通用語中，這個詞是“麥子”的意思——因為當時她是被魔法師用兩口袋麥子買回來的。
脫離了死亡的威脅，對身為實驗材料的詹妮而言便已經是天大的幸運，但實際上她的處境仍然沒有步入光明:她只不過是從一樣“東西”變成了一個“奴隸”而已，而在很多情況下，這兩者其實也沒多大區別。
可當時的詹妮卻沒多少心思來思考這些，能活下來便已經讓她無比慶幸，而能夠以法師學徒的身份（儘管是奴僕學徒）讀書識字、學習魔法更是她想都沒想過的好事情，她開始如飢似渴地學習那些知識，近乎晝夜不休地讀書、識字、辨認符文、記憶法術，而且很快，她便發現拉文凱斯有著和自己差不多的愛好與思維方式……
他們結成了好友，忘年之交，拉文凱斯興奮地將他珍藏的那本筆記展示給詹妮，並講述著筆記中那些不可思議的、紮根於數學和邏輯的事物，兩個法術實力低微，而且壓根沒有好好接受正規法師教育的“學徒”汲取著筆記中的知識，並以其為基礎建立著自己的世界觀。
他們全然沒有意識到這種依靠公式和計算來接近真理的研究方式在正統的、信奉以個人實力追求真理的法師們眼中是多麼離經叛道。
而在另一邊，詹妮的“導師”，那位強大的魔法師很快便發現詹妮的魔法天賦其實低微又可憐，這個從實驗材料中爬出來的病秧子有且只有那麼一丁點感應魔力的能力而已，以她的精神力天賦，恐怕一輩子都只能掌握幾個學徒級的法術戲法，而無緣正式法師的行列。
所以他很快便停止了在詹妮身上的投入，並迫切地想要收回成本，他給了詹妮一瓶魔藥和一份法陣圖紙，讓詹妮把魔藥喝下去，強行催化成一級法師，然後開始符文師的練習。
已經喝過魔藥的拉文凱斯私下裡阻止了詹妮，並給出一個大膽的建議:何不相信筆記上的知識，相信平日裡根據筆記知識推導總結出的那些公式，嘗試著不借助法術，而僅憑數學與邏輯來控制那些符文？
第二天早上，她就被推進了“魔法師大人”的篷車裡，併為家裡換到了足夠活命的糧食:兩袋麥子。
她還記得當時篷車裡堆著很多東西:不認識的草藥，動物的標本，石頭，金屬，樹皮，幾個神情麻木的、和自己差不多大的孩子……
車裡堆滿了實驗材料。
那位魔法師用糧食換的是做實驗用的材料，她是作為實驗材料被帶到法師塔的。
再之後，她便在法師塔裡認識了拉文凱斯，一個作為法師奴僕，但卻比她地位高一些的“學徒”。
拉文凱斯負責給實驗材料們“投食”。
一同從鄉下被帶過來的孩子們很快便被那位魔法師派上了用場，幾乎每隔兩三天，就會有一個孩子被帶出去，他們有的能活著回來，有的不能，而即便是活著回來的那些，也很快便變得瘋瘋癲癲、虛弱無比，詹妮已經意識到了自己的命運，但她卻沒有逃跑。
因為拉文凱斯每天都在提醒她:千萬不要跑，會比死更可怕。
就這樣，終於輪到了詹妮被“派上用場”的時候，她已經記不清那天的具體經過了，因為她當時幾乎完全沉浸在恐懼和混沌之中，但幸運眷顧了她:在被送上實驗法陣的時候，她突然被檢測出了非常微弱的魔力親和。
她竟然是具備魔法天賦的。
由於具備魔法天賦，再加上之前表現得很老實，詹妮就這樣保全了性命，並變成魔法師的學徒之一，而且是和拉文凱斯地位一樣的“奴僕學徒”，而她也得到了自己的姓氏:那位魔法師非常隨意地給她起了個姓叫“佩羅”。在人類通用語中，這個詞是“麥子”的意思——因為當時她是被魔法師用兩口袋麥子買回來的。
脫離了死亡的威脅，對身為實驗材料的詹妮而言便已經是天大的幸運，但實際上她的處境仍然沒有步入光明:她只不過是從一樣“東西”變成了一個“奴隸”而已，而在很多情況下，這兩者其實也沒多大區別。
可當時的詹妮卻沒多少心思來思考這些，能活下來便已經讓她無比慶幸，而能夠以法師學徒的身份（儘管是奴僕學徒）讀書識字、學習魔法更是她想都沒想過的好事情，她開始如飢似渴地學習那些知識，近乎晝夜不休地讀書、識字、辨認符文、記憶法術，而且很快，她便發現拉文凱斯有著和自己差不多的愛好與思維方式……
他們結成了好友，忘年之交，拉文凱斯興奮地將他珍藏的那本筆記展示給詹妮，並講述著筆記中那些不可思議的、紮根於數學和邏輯的事物，兩個法術實力低微，而且壓根沒有好好接受正規法師教育的“學徒”汲取著筆記中的知識，並以其為基礎建立著自己的世界觀。
他們全然沒有意識到這種依靠公式和計算來接近真理的研究方式在正統的、信奉以個人實力追求真理的法師們眼中是多麼離經叛道。
而在另一邊，詹妮的“導師”，那位強大的魔法師很快便發現詹妮的魔法天賦其實低微又可憐，這個從實驗材料中爬出來的病秧子有且只有那麼一丁點感應魔力的能力而已，以她的精神力天賦，恐怕一輩子都只能掌握幾個學徒級的法術戲法，而無緣正式法師的行列。
所以他很快便停止了在詹妮身上的投入，並迫切地想要收回成本，他給了詹妮一瓶魔藥和一份法陣圖紙，讓詹妮把魔藥喝下去，強行催化成一級法師，然後開始符文師的練習。
已經喝過魔藥的拉文凱斯私下裡阻止了詹妮，並給出一個大膽的建議:何不相信筆記上的知識，相信平日裡根據筆記知識推導總結出的那些公式，嘗試著不借助法術，而僅憑數學與邏輯來控制那些符文？