第十章 何謂訓練家

    對於招式的數量，獨角蟲倒是沒有這個煩惱，那麼更多的還是對已學會招式的掌握。

    這是個日積月累的過程，無法一蹴而就。

    訓練也就成了積累的必要過程。

    第二階段則是對可以學會招式的開發，夏彥將第一目標放在了獨角蟲可以學會的“蟲咬”上。

    作為蟲系和毒系的精靈，蟲系還是主屬性，如果沒有一個蟲系招式，很難讓獨角蟲發揮出更大的實力與作用。

    現在吃了能量方塊，理論上應該能更快地感應蟲系能量從而將之學會才對。

    第一輪訓練結束。

    喘著粗氣的夏彥和建二依靠在訓練室的牆上，看著精力依舊充沛的獨角蟲與妙蛙種子在場地裡嬉戲。

    “夏彥，為什麼你要跟著精靈一起訓練？訓練家不是隻要指揮作戰就可以嗎？”建二提出了自己的疑惑。

    呼——

    夏彥長長出了口氣，拭去額頭的汗水，看了眼活潑的獨角蟲，暗自點頭。

    能量方塊的作用已經開始體現了，獨角蟲的精靈更加充沛，可以適應更高強度的訓練了。

    同時回答道:“訓練家之所以被稱之為訓練家，就是因為他們是擁有精靈並且可以指揮精靈的一群人。‘訓練家’這個稱呼指的不是一個人，而是指擁有精靈的人，精靈與人是一體的，如果你將精靈與人分開，那麼‘訓練家’這一稱呼就有些不太合適。

    與精靈一起訓練不僅僅是為了獲得精靈更多的認同感，同樣也是為了讓訓練家更深入地瞭解精靈的狀態、習性以及個性，只有將精靈的各種情況都考慮進去，指揮作戰時，才能從精靈的角度出發，適時地作出正確的判斷以及決定。

    這麼說，你明白嗎？”

    建二若有所思地點點頭，“是不是老師們嘴裡常說的，代入精靈的角度去思考問題和解決問題，精靈與訓練家的契合度才會更高。”

    “很棒的總結。”夏彥贊同道。

    你看這就是知識的好處。

    像建二這樣的人，其實已經獲取了大量的知識。

    只是獲取了知識和能否利用知識，是兩個完全不同的概念。

    就好比前世學習的科目語數英，獲取了知識，卻不知道該如何運用起來一樣。

    建二一副受教了的表情，眼珠再次一轉，剛想再說些什麼，卻忽然聽到.......

    “噠吶！！”

    妙蛙種子吃痛的聲音傳來。