第239章 數學與「邏輯」

　　眾人聞言才恍然大悟，之後他們將目光看向卡里恩手裡的那份設計圖，卓爾基問道：

　　“老師，我們要負責打造的是什麼？”

　　“這是聖器的其中一個重要的組成部分，我稱之為「魔導處理器」。”卡里恩一邊指著圖紙，一邊說道：

　　“在座的，應該都聽過我的機械理論課，我在其中幾節課程中，有為你們詳細講解過「邏輯法陣」中的二進制原理。”

　　事實上，卡里恩創立的「邏輯法陣」，就是利用魔法元素中光暗不相容的原理，來實現二進制的底層邏輯運算，並且很早就應用在各項魔導器當中。

　　只不過他之前教給其他人的時候，把底層邏輯封裝成了固定的邏輯門或者是運算組，所以絕大部分研究員雖然可以直接將各種類型的「邏輯法陣」應用到魔法器的研究當中去，但對於原理還是比較模糊的。

　　所以他們的研究，大部分是類似於為機器附魔，把「邏輯法陣」作為魔法元素流動的控制器。

　　但是如果要製造出卡里恩想要的「魔導處理器」，光有控制器還不夠，還需要運算器和存儲器。

　　控制、運算和存儲三者結合，才能稱之為處理器。

　　當然，卡里恩之前製造的魔導通訊器、魔導攝像機、魔導顯示器以及新系列的戰鬥套裝等等，都已經具備簡單的處理器功能，還包括輸入輸出和外存儲，早就具備了基礎的馮諾依曼體系的計算功能。

　　但問題是，這些是卡里恩個人研究並主導製造出來的，產能有限。

　　哪怕生產的過程有很多人協助，也只是按照卡里恩給的圖紙按部就班完成任務而已。

　　而且光靠卡里恩一個人，技術迭代的速度也會很慢，畢竟很多技術越迭代越繁瑣，卡里恩不可能一直把精力放在單個技術的研究上面。

　　越是複雜的技術，就越需要有更多研究員和技術員來進行分工。

　　而這也是卡里恩之前為什麼在紅葉學院開設機械理論課的原因，目的就是為了挑選更多能夠幫他進行研究的人員。

　　“都記得，我還做了很詳細的筆記，經常還會複習，包括總長制定的《每週數學雜誌》，我也是每一期都會購買來學習和答卷。”一名研究員認真回應著。

　　其他人也表示一樣，畢竟能到紅葉學院做研究的，都是對機械神教的「邏輯法陣」帶著極大熱情的。

　　所以卡里恩開設的機械理論課，經常是聽課的人爆滿，雖然能夠聽懂的人現在還是少數。

　　畢竟機械理論需要牽扯到很多數學和物理的知識，這不是輕易就能掌握的，需要常年累月的學習。

　　包括卡里恩自身對於數學和物理，也只是掌握基礎和一部分高等內容，還尚未形成完整的體系。

　　只憑借他一個人，是根本不可能搭建起數學和物理大廈的。

　　他開課的目的，也是為了有更多人往這個方向努力和研究，逐漸搭建起大廈。

　　“那好，你們按照這份設計圖，開始嘗試製造「魔導處理器」。