289 艱難的選擇

               　　說起來挺有意思，如果洪濤說要恢復三大殿的修復，或者說想在京城某處再蓋個宮殿園林啥的，哪怕把國庫都掏空了官員們並不會玩了命反對。

　　可是當皇帝說要建設海軍，要利用海洋為國家牟利，甚至還能分給他們一部分利潤時，上到一品大員下到地主士紳，大部分都持反對意見。

　　面對搞不明白原理的事情，古人慣用的應對之策就是拒絕。至於說為什麼要拒絕，到底有什麼好處，他們不想探究也懶得琢磨。

　　造成這種性格的原因只有一個，教育！固化的科舉制度，聽上去挺美化，是給底層多一條上升通道。其實這都是忽悠，廣告詞說的好，不看廣告看療效。

　　科舉了上千年，底層不光沒翻身反而越來越底了，所謂的上升通道屁用不管，反倒是教育出來一大群沒脊樑的文人和更多愚蠢的國民。

　　實際上科舉制度和被後世文人改良過的儒學一樣，都是統治階級用來維護權力的工具，也是變相的洗腦方式。如果百花齊放、百家爭鳴，教育出來的人腦筋會很靈活，有自主意識，很難把控。

　　換成一種聲音，再把教材挑挑揀揀、刪刪改改，從小就往腦袋裡灌輸，教出來的基本也就只有一種模樣了，會很自然的認同這些觀念。

　　而且他們比統治階級還熱衷維護這套體系，誰有反對意見就等於否定了他們的人生，恨不得馬上撲上去撕個粉碎，比對外敵還狠。

　　“朝鮮那邊的情況如何了？”短時間內洪濤還沒能力改變教育體系，他目前最關心的是遼東戰況。

　　如果蒙古各部、建州女真和朝鮮過快分出了輸贏，在未來一兩年裡大面積推行新政的計劃就得改一改了，軍事發展重點也得從海軍轉向陸軍，時刻準備在北方邊境大打出手。

　　“去年建虜優勢比較明顯，入冬之前奪取了新甸堡和寬甸堡。開春之後又奪取了大甸堡，不過傷亡比較多，無力再向南。

　　到了夏天，朝鮮軍隊展開了反攻，一舉奪回了大甸堡。目前雙方正在寬甸堡一線相持，建虜再不增兵，怕是會把邊牆之外都丟掉。陛下神機妙算，當年的計謀應驗了，果真時間拖得越久對建虜越不利！”