367 好大一盤棋2

               　　按照洪濤的規劃，明朝的官員體系最終要被大部分取代，換成更符合時代以及需求的模式。但想做到這一步，有個幾乎無解的難點，如何培訓後備幹部。

　　想取代現有的官僚體系，肯定不能用機器人，那下一代官員該從哪兒來呢？科舉顯然不成，明代的科舉體系和官僚體系是個整體，或者說科舉就是官僚體系的訓練營，兩者相輔相成。

　　動一個就會引發另一個的堅決反擊，激烈程度基本等同於不死不休。也就是說要廢除就得一起廢除，要保留就得一起保留，沒辦法只留下一個。

　　那利用科舉選拔上來的人才，再經過短期培訓，能不能取代現有的官僚呢？答案依舊是否定！只要看看科舉的教材和老師，就知道為什麼了。人很難自發反對自身所處的階級，這是人性。

　　當一個人從小學的東西、接觸的老師都出自舊官僚體系時，他很容易就會把自身當做這個體系的一份子，並對這個體系加以維護，誰反對誰就是異類外加敵人。

　　想用半年、一年、三年時間，對從小耳濡目染學習了十年、二十年的成年人進行新知識體系和道德體系的洗腦，不能說不可能也非常難，或者代價極大，搞不好洗腦沒成功先把國家給洗沒了。

　　既然無法做到循序漸進取代現有的舊官僚系統，那能不能採取一刀切的辦法，乾脆利落的全給消滅呢？答案是可以，且很簡單。

　　無非就是用軍隊去殺唄，隨便弄個罪名，再煽呼底層百姓搞個運動，把認識二百個字以上、會寫文章的人大部分弄死，真不是很難，也不會很慢。

　　但這樣做除了會造成混亂之外，還有個幾乎無法補償的缺點，怎麼重建管理體系？把舊的殺光了誰來當新的呢？只剩下識字不超過二百，連封信都寫不明白的人，純樸倒是足夠，管理能力咋辦？

　　由這些人建立起來的管理系統可能還沒有原來的強，砸爛一套東西很容易，重建卻很難，且需要大智慧和漫長的時間。