第987章 教育改革

　　“君貢校長，有什麼想法？”劉備問道。

　　“華夏教育非常重要，我相信這一點在坐沒有人反對。彡彡訁凊

　　我們這些人的俸祿比大統領還高，如果對華夏教育沒有貢獻，我們如何對得起天下百姓？

　　因此我建議，我們可以學習華夏一些公司做法。

　　那就是末尾淘汰制。”

　　蔡邕說道，“君貢，這樣做是否有些殘忍？”

　　“伯喈公，華夏很多公司是這樣做的，如果當月考核最後一名，將會警告一次，如果連續兩個月最後一名，直接降級，如果連續三個月最後一名，直接辭退。

　　有罰就得有獎勵，同時，要給改正的機會。

　　降級的只要連續兩個月考核進入前三就可以恢復降級之前的級別。”

　　“這個辦法的確還可以，這樣一來，不至於大家失去動力。

　　只有大家比著才能進步，老師工作努力了，學生自然就會更加受益。”荀爽說道。

　　眾人點了點頭。

　　劉備說道，“可以自豪的說，華夏文教院聚集了大量優秀人才。

　　優秀人才想要發揮自己才能，也要有優良土壤才行。

　　我們這些人的工作就是改良土壤，讓華夏這片土地能有更多人才發揮的空間。

　　獎勵和懲罰都要有。

　　但是，我們不能一味的只比拼學生考試分數。

　　華夏教育是想讓每一個學生都能找到自己位置。

　　因此，我們制定考核標準時要進行綜合考量才行。”

　　鄭玄說道，“劉院長，華夏教育不能一味去增加學生的負擔，小學階段雖然學習很重要，但是他們三觀認識也很重要。”

　　“康成公教誨，晚輩謹記在心。”劉備表現得十分謙虛。

　　“接下來談第二個問題，那就是如何讓師資力量更加平衡？”管寧說道。

　　盧植說道，“其實師資力量平衡問題，華夏文教院一直在做。

　　現在的模式是同大區或者城市，老師會進行輪崗。

　　鄉里的小學為了吸引人才前往，俸祿往往比城市裡的老師會高一些，主要是補助。