第460章 口語挑戰孟老師

    陳文火焰上湧，法語狀態來了，緊接著改用法語說道:“非常抱歉，昨天我的一個朋友生病住院，我因此耽誤了課程，還請孟老師向雷蒙轉達我的歉意。”

    孟老師是法語專業的教授，聽陳文用流利的法語表達請假，她脫口而出也用法語回應:“好的，我會向雷蒙轉達。”

    話頭打開了，陳文和孟老師便用法語進行了一場逼格十分高的聊天。

    陳文有心逮住機會，與孟老師進行口語對答演練，這可是滬市外國語大學範圍最高水準的一對一口語輔導教學，而且還是實戰版的！

    法語班的收費標準在前臺擺著，孟老師親自授課的價格是50元每小時的一對一，一個學生的一次課是兩個小時，100元的學費呢。

    以唐瑾的工資，也只能負擔每個月5次孟老師的口語輔導課！

    法語聊天開始後，孟老師也對陳文的表現十分感興趣，她很想摸一摸陳文的底，看看這個讓她多次驚奇的大男孩到底有多少深淺。

    聊到尾聲，孟老師用法語感嘆:“陳文同學，你的口語表達能力和聽力水平已經達到了高級班的水平，我難道要在這個月再把你升入高級班嗎？”

    陳文也用法語回答:“其實我對閱讀和寫作兩課不是太有興趣，我的目的是學口語和聽力。”

    孟老師問:“你出國留學，到了法國之後，也是需要考試的，閱讀和寫作如果不過關，你在國外考試會有困難。”

    陳文笑道:“我不在乎國外的考試。”

    孟老師好奇道:“你去國外大學，考試拿不到好成績，你怎麼能畢業拿文憑呢？”

    陳文說道:“我根本不想拿文憑。我的父母在國外工作，我去法國是投奔他們的。”

    陳文只能這樣去說，這些話實話，但不是他全部的底牌。

    孟老師從陳文的話裡讀到了另一種她認為的解讀，原來這個法語很強的男孩，他的父母在法國，所以他去法國不是為了拿文憑，而是通過跳板實現移居或者移民。

    從這個解讀中，孟老師還聯想到了一種她認為合理的解釋。陳文的法語之所以這麼好，進步這麼快，原來是有家庭因素在裡面。

    法語班很多學生，男的女的，都有移民法國的願望，但是孟老師沒有。也許當年她留學時有，但現在她一把年紀了，在外國語大學當教授，已經不需要懷揣法國夢。

    她對陳文產生了很好的感覺，不是愛情好感，而是老師對有才華學生的學術好感。

    孟老師說道:“我現在可以向你宣佈，兩週之後，你升入高級班。”

    陳文又是一個半鞠躬，偷看了一眼雪山風景，笑著回答:“多謝孟老師栽培。”