第2章 持之不懈

 之後的三個月鄭直猶如打了雞血，白日武學上課，智化寺謄抄；晚上回來後在學舍一邊按照沈傳留下的作業溫習功課，一邊又要絞盡腦汁將那些試題摻雜進他不懂的問題裡詢問沈傳。鄭直本來以為，沈傳收了束脩，一定會對他提出的所有問題知無不言言無不盡，卻不想人家自有章法。前次鄭直不明所以，將他《詩》的試題拿去詢問沈傳，就差點被對方察覺。 

 之所以如此是因為他選擇了《春秋》作為本經。按照老鄭直的說法，《春秋》和《禮記》沒有官方註解，《周易》《尚書》《詩經》經過宋代程朱註釋過。也就是說於《春秋》而言，他就算偶有錯疏，也是仁者見仁智者見智。至於老鄭直為何又選擇給他蒐集《詩》的試題，則是為了預防萬一鄭直找不到一個治《春秋》的高人。 

 有了這個教訓，鄭直只能每日發奮，趕超進度，以求早些將《春秋》的那些試題引出，卻再也不敢隨意夾帶《詩》的任何東西了。 

 好在武學每日上課有大把光陰可以提供給鄭直來用心讀書；好在明明六個人的學舍，如今只有鄭直一個人使用。經過三個月的廢寢忘食，鄭直終於湊夠了所有試題的答案。腦子裡也塞滿了一堆根本不知所謂的之乎者也。 

 沒辦法，他的目的本來就是為了騙取答案，根本不是為了真從沈傳這裡學到什麼。況且他在隆興觀的時候，就學會了如何讀書，無非就是‘不求甚解’。畢竟才三個月，倘若鄭直真的區區百日就可以粗通這些累計幾十萬字的典籍，不是顯得其他人太廢物了。 

 “那，這個是前幾日你問為師的章句。”依舊是下值之後，依舊是餛飩攤，沈傳一邊吃餛飩一邊將一張紙遞給了鄭直“為師當時說的太過粗疏，你拿回去好好看看。” 

 鄭直漫不經心的接過來，粗讀一遍，想了想，再次從頭細讀。這道題就是鄭直夾帶的試題中的一道。當時他聽了沈傳的講解已經覺得很好，回去後趕緊默了出來。不想今次看到沈傳的這份答案，感覺前次的解析不過爾爾。繼而想到了一個問題，這道題如此，那麼之前的呢？ 

 原本他準備一會吃完飯，找藉口編個理由甩開沈傳，從此以後再不聯繫。此刻卻感覺他莽撞了。還有，他之前也聽說過，要想奪得狀元，除了要言之有物，字體標準，還要文章用詞華美。倘若他只求中式，也許目前將將能夠，但要是想拔得頭籌，就必須要‘寫出’好文章。關鍵鄭直能將文章的意思寫明白、寫清楚就已經謝天謝地了，要他寫出好文章，簡直難如登天“老師這文章太好了，弟子不曉得何時才能做出這般出色的文章。” 

 “五虎已經很刻苦了。”沈傳對鄭直是相當滿意的。他也算見過無數的讀書人，可像鄭直這般用功的真不多見。什麼都能做假，可功課是不會騙人的。鄭直每日送來的作業，不管是遣詞用句，還是見解都以可見的速度在提高。當然這種提高是相對的，只是這也足夠讓沈傳驚喜了。他已經放棄了舉業，倘若真能教導出一位舉人，乃至進士，也足夠他寬慰了。因此沈傳現在不再是敷衍鄭直，而是真的想要傾囊相授“你差的只是下功夫而已。” 

 鄭直老老實實的稱是，關鍵他最缺的就是時間，眼看下個月兵部的考試就要開始，他卻依舊沒有找到頭緒。 

 “武學是不是下個月有考試？”正當鄭直胡思亂想時，猛然聽到沈傳問了這麼一句，頓時汗毛炸立“是。” 

 “五虎也報名了吧？”沈傳笑笑“明日向武學告假吧，俺親自教五虎幾日，若不然也對不起那束脩。”所謂沒吃過豬肉還沒見過豬跑。雖然兵部的試卷他沒見過，可鄭直天天問一些刁鑽問題，沈傳心裡也有了猜測。 

 鄭直有野心他早就看出來了，卻並不看好這科。無他，鄭直的底子太差了。可沈傳以己度人，不願意讓鄭直落下怯場的隱患。因此打算幫助鄭直見見世面，積累一些科場經驗。他還只是個孩子，能有什麼壞心眼。 

 鄭直按下狐疑，立刻答應下來。沈傳的本事，倘若願意教導他，鄭直自然求之不得。可他怕沈傳動機不純，畢竟鄭直本來就沒安好心。不過眼見著兵部考試在即，聽沈傳的意思，願意幫助他拿到參與鄉試的名額，鄭直只好走一步算一步了。