岑寨散人 作品
第1266章 悲從心起
與衛君勝、童光輝等人不同，方晟與陳皎隨著合作的深入某種意義講可以算作堅定的正治盟友，而且陳皎在雙江能否站穩腳跟，能否在何世風未能成功推行的沿海發展大戰略取得突破，很大程度依賴方晟培養的班底，因此陳首長在這種場合都不避諱對他的青睞。
所有儀式完成之後，於家上下都累得要癱倒了，還不行，接下來還有一系列繁瑣的後續工作，包括修葺老爺子住的小院、配合做好相關宣傳工作等等。
在外地工作的方晟、於鐵涯、聞洛等人則不能再耽擱，趙堯堯那邊也積壓了無數的事務急需處理，當天下午紛紛啟程離京。
也因為喪事，方晟與童光輝的茶敘沒能進行，燕慎卻被蔡子松催得沒辦法重新找了別的門路，方晟因此避免了一樁非常大的麻煩。
並非迷信，但在體制內尤其到了一定高度，官運非常重要，有能力有背景可官運不行，撞得頭破血流都無濟於事。
因為誰都看不到前面的路，誰都沒有未卜先知的能力，很多厄運似乎莫名其妙橫空而至，連閃避的機會都沒有。
坐在飛機上透過舷窗看著外面朵朵白雲，這些天已被悲傷麻木的腦中突然間騰起往事:
於老爺子飽含睿智和期冀的目光，敦敦教誨、點撥人生真諦；
於老爺子語重心長提醒自己，批評自己，告誡自己孟浪不羈的行為；
於老爺子邊在花徑間漫步邊指點江山，揮斥方遒，顯露出曾經的霸氣和風範；
於老爺子揮毫疾書，以詩詞激勵自己奮發圖強，永不停歇追趕的腳步；
於老爺子坐在後院石頭上，當著於雲復的面對自己提出三點要求……
禁不住地，一直強抑的淚水終於流了下來！
方晟內心深處覺得，於老爺子充當著精神導師的角色，總能在煙霧瀰漫中指明方向，在詭譎叢生的複雜形勢中抓住本質，讓自己豁然開朗，視野因此更加寬闊，境界因此得到昇華！
沒有於老爺子的指點和教導，方晟自忖做不到如今這樣遊刃有餘、從容不迫，遇到難題、重大決策不可能總是高看一線，表現出高人一籌的氣度。
是的，從三灘鎮一路走來，方晟也在不斷地學習積累，不斷地成長進步，從不同領導身上學到不同特色並融會貫通化為己用，所謂它山之石可以攻玉。
韓子學、費約、許玉賢、何世風、吳鬱明……都讓方晟有所啟迪，有所領悟，吸取他們身上優點的同時注意避免不足，繼而使得自己愈發強大。
再細細琢磨，以於老爺子的風範和情操，以於老爺子的胸襟與氣魄，真的很在意於家大院，很在意兒孫們將來達到什麼級別嗎？
如果這樣想，這樣認為於老爺子因此撐到方晟跪在床邊作出承諾，那真是燕雀安知鴻鵠之志了！
方晟覺得於老爺子沒說出來的話是，堅定信念，保持以天下為己任的情懷，勇敢地沿著目標一路前行，直到最後！
因為於老爺子一直欣賞自己，遠比於雲復還欣賞，他覺得孺子可教才不厭其煩地講解、點撥甚至批評。
所有儀式完成之後，於家上下都累得要癱倒了，還不行，接下來還有一系列繁瑣的後續工作，包括修葺老爺子住的小院、配合做好相關宣傳工作等等。
在外地工作的方晟、於鐵涯、聞洛等人則不能再耽擱，趙堯堯那邊也積壓了無數的事務急需處理，當天下午紛紛啟程離京。
也因為喪事，方晟與童光輝的茶敘沒能進行，燕慎卻被蔡子松催得沒辦法重新找了別的門路，方晟因此避免了一樁非常大的麻煩。
並非迷信，但在體制內尤其到了一定高度，官運非常重要，有能力有背景可官運不行，撞得頭破血流都無濟於事。
因為誰都看不到前面的路，誰都沒有未卜先知的能力，很多厄運似乎莫名其妙橫空而至，連閃避的機會都沒有。
坐在飛機上透過舷窗看著外面朵朵白雲，這些天已被悲傷麻木的腦中突然間騰起往事:
於老爺子飽含睿智和期冀的目光，敦敦教誨、點撥人生真諦；
於老爺子語重心長提醒自己，批評自己，告誡自己孟浪不羈的行為；
於老爺子邊在花徑間漫步邊指點江山，揮斥方遒，顯露出曾經的霸氣和風範；
於老爺子揮毫疾書，以詩詞激勵自己奮發圖強，永不停歇追趕的腳步；
於老爺子坐在後院石頭上，當著於雲復的面對自己提出三點要求……
禁不住地，一直強抑的淚水終於流了下來！
方晟內心深處覺得，於老爺子充當著精神導師的角色，總能在煙霧瀰漫中指明方向，在詭譎叢生的複雜形勢中抓住本質，讓自己豁然開朗，視野因此更加寬闊，境界因此得到昇華！
沒有於老爺子的指點和教導，方晟自忖做不到如今這樣遊刃有餘、從容不迫，遇到難題、重大決策不可能總是高看一線，表現出高人一籌的氣度。
是的，從三灘鎮一路走來，方晟也在不斷地學習積累，不斷地成長進步，從不同領導身上學到不同特色並融會貫通化為己用，所謂它山之石可以攻玉。
韓子學、費約、許玉賢、何世風、吳鬱明……都讓方晟有所啟迪，有所領悟，吸取他們身上優點的同時注意避免不足，繼而使得自己愈發強大。
再細細琢磨，以於老爺子的風範和情操，以於老爺子的胸襟與氣魄，真的很在意於家大院，很在意兒孫們將來達到什麼級別嗎？
如果這樣想，這樣認為於老爺子因此撐到方晟跪在床邊作出承諾，那真是燕雀安知鴻鵠之志了！
方晟覺得於老爺子沒說出來的話是，堅定信念，保持以天下為己任的情懷，勇敢地沿著目標一路前行，直到最後！
因為於老爺子一直欣賞自己，遠比於雲復還欣賞，他覺得孺子可教才不厭其煩地講解、點撥甚至批評。