第267章 --扶搖直上

    因為楊鴻儒出來乍到，附中領到心再大也不敢讓他去帶班啊！在名校裡邊不是你想帶班就能帶班的，只有你的能力和水平都達到了領到的認可才有帶班的資格。

    尤其是對於新畢業的碩士、博士，剛開始工作的三到五年是不讓他們當班主任的。這是學校對新老師最大的仁慈和負責。當班主任必然會牽扯老師巨大的精力，而剛入職的三到五年是老師專業能力提升最快的時間。

    如果把這寶貴的黃金幾年都放在學生管理上邊，老師的講課能力便會逐步淪為平庸。而且一開始工作便帶班會極大磨滅掉老師的工作積極性，會讓教師職業倦怠感快速襲來。

    這就是很少有普通學校能培養出名師的原因--普通學校更喜歡讓剛畢業的老師去帶班。上了年紀、有經驗的老師卻只能當科任...

    附中在這方面做得就比較到位，學校的骨幹教師力量是非常強大的。這些拿著骨幹津貼的老師必須要承擔自己相應的義務--帶班。

    在附中帶班是一個獲得感非常強的工作。別的不說，每個月三千五的班主任固定津貼以及五百元的班主任獎勵性浮動津貼它不香嗎？

    而且在附中，班主任的工作量是減半的--這就意味著正常帶兩個班的課，當一個班的班主任的老師都是超工作量、超課時工作。他們平均每週超工作量六課時，折算下來就是六百塊--每個月四周，這又是小兩千五的額外工資。

    班主任減工作量的規定很多地方都有，但是絕大多數地方的學校都視而不見。更多的學校是中層領導工作量減半...班主任？呵呵！無私奉獻去吧！

    就算如楊鴻儒當年工作的機電廠中學，班主任這邊也就是補貼高點。但是想降低工作量？別說門了，窗戶都沒有啊！

    也就是財政寬裕如附中這樣的單位才敢如此豪橫！楊鴻儒稍微計算了一下--一個手持帝都市級骨幹證的老師在附中帶班，每個月的工資不低於兩萬。

    再看看同行業的其他學校...每個月兩千八瞭解一下？

    所以大家懂的都懂...平均工資是怎麼來的？每個行業總有幾個單位腰間盤突出，這一次楊鴻儒是真見到人家是怎麼突出的了！難怪人家能成為國家級名校！錢給的多啊！