第8章 裝〇也要講基本法

    宋謙又聊了幾句遊戲的話題，拉近了一下兩人的距離，火候差不多時，才轉入正題。

    “江寒，高考還有兩年，是不是覺得時間還挺多？其實，時間這玩意，有時候真的不等人，有些事情明明看著還挺遠的，一眨眼工夫就近在眼前了……”

    江寒到底多了十年閱歷，對此話格外有感觸。正所謂:心有慼慼焉。

    老宋嘮叨不休:“江寒啊，你得調整好心態，保持良好的狀態，高考不完事兒，堅決不能鬆懈！萬一到時候沒考好，將來你再怎麼後悔也晚了……”

    對於班主任的嘮叨，江寒並無不滿，他還是知道好歹的。

    但他對自己的人生自有規劃，就算明知老宋是為了自己好，也沒辦法“言聽計從”、“痛改前非”，只能口頭答應，然後該幹嘛幹嘛。

    宋謙一頓苦口婆心，從高考說到就業，從學習的意義侃到人生觀、價值觀……最後總結:

    “今天我找了你兩次，希望別讓我再跟你談第三次！你抓緊時間，把狀態調整好，把心思收回來放到學習上，關鍵時期不能因為任何事情分心，能做到不？”

    直到江寒做出口頭保證，宋謙才放過了江寒，表示要看他表現。

    其實宋謙自己也明白，18歲的小夥子，已經形成了自己的固有觀念，很多事真的只能靠自覺，真不聽話他也沒什麼太好的辦法。

    回到班級時還沒上課，江寒坐在座位上，繼續琢磨系統的事。

    “學以致用積分”可以穩定獲得，就是效率不太高，要想提高效率，只能去弄大學教材，不如先研究下震驚值？

    那麼，如何才能讓人震驚呢？

    如果有人來問問題就好了，那樣就可以可勁裝〇了……

    可是江寒在自己的座位上，等了足有三分鐘，始終沒人光顧，這樣一來，他就不太開心了。

    嘖，還是主動出擊吧……這麼想著，江寒四下裡一踅摸，正好發現遠處有幾個男生，正圍在一起比比劃劃，好像在研究什麼問題，於是湊了過去。

    “化學題？”江寒隨便掃了一眼，看清了題。

    如何除去乙酸中的雜質……這麼簡單有什麼好研究的？

    “加點氧化鈣唄！”

    聽到江寒的聲音，座位上的哥們抬起頭，謝過江寒，然後將答案寫到了練習冊上。