不是風動 作品
第三十三章
常常有人將高功能自閉症與阿茲伯格（學者症候群）混為一談，雖然他們同處於asd症候譜系，但是實際上是不一樣的。
而媒體經常大肆渲染的“天才自閉症”則充滿著炒作意味，其中繪畫能力炒作得最為厲害，所有人都企圖將這種病症浪漫化，來符合對於普通“沉默的天才”的幻想，從而獲取大眾同情心，以此來謀求暴利。
當年雲秋因為會畫幾筆，還曾被蕭尋秋抱過去興致勃勃地跟蕭問水討論:“我們秋寶寶會不會是個小天才？孤獨的小天才。”
蕭問水說:“你雞湯看多了吧。”
一句話把蕭尋秋噎得啞口無言:“為什麼不可能呢？我看秋秋以後會很聰明的。”
蕭問水就把雲秋的畫拿來給他看，淡淡地說:“精細能力不足，連筆都難握住，他的畫裡的色塊、線條全部是無意義的，正常畫畫的人至少知道自己在畫什麼，而他只是在玩畫筆而已。他讀寫能力退化得最嚴重，這幅畫不能代表任何東西。”
而當年的雲秋錯過了最佳干預時期，則是因為發現得太晚，且蕭父斷了蕭氏兄弟倆的人脈和資源，凍結了經濟來源，禁止給他醫治的緣故。
蕭父說:“自閉症，養不好就算了，養好了，指望他長大後知道自己的身世，回頭來對付你們嗎？斬草尚且要除根，你們兩個心腸太軟，幹不了大事。”
兩兄弟沒有別的路徑，只能自己設計干預方案，可是他們都要上學，陪伴雲秋的時間很少，一來二去就耽擱了下去。
十三歲之前的雲秋，簡直是個噩夢。他是個高功能，學會了說話、認路、認字，可是他脾氣不好，喜怒無常，並且有一點暴力傾向，跟他們玩的時候從來都不知道輕重。最讓人崩潰的是他需要一遍一遍地教，並且無法理解、體察別人細微的話語和表情。
比如雲秋自己擋了客廳進出樓梯的道，他們會問他:“你坐在這裡幹什麼呀？”
雲秋會說:“看電視。”而並不理解，他們是想讓他換個地方。
有一回蕭尋秋在學校裡踢球骨裂，回來休養，無法下地。雲秋過來找他幫忙開電視，蕭尋秋跟他解釋:“哥哥現在生病了，沒辦法下床給你開，你等大哥哥回來給你開電視好不好？”但是雲秋就發了脾氣，哭鬧著打罵蕭尋秋。
那一次蕭問水回來，差點動手揍了雲秋，蕭尋秋往死裡勸才勸下來:“沒事，我沒事，哥，你跟他一個小自閉症計較個什麼勁兒。”
車很快停了下來。雲秋因為是個小關係戶，證件、註冊學籍等等都提前辦好了，直接去宿舍搬東西就可以了。
出於安全考慮，學生宿舍都是單人間。
雲秋一進門就愛上了宿舍的床——雙層床，在雲秋看來像兩個充滿隱蔽性的盒子，他可以藏進去。
醫生教雲秋鋪床:“小秋，你過來，這裡沒有機器人幫你換床單洗床單了。先學鋪床，之後怎麼洗衣服烘衣服，老師會教你，認真學，知道了嗎？”
雲秋不用他說，他飛快地把自己的新窩給弄好了，當即就想往上面躺。
醫生說:“哎，幹什麼呢小秋，過來幫忙的叔叔們還在給你搬東西，去給人家倒倒水。”
他觀察著雲秋的行為。
雲秋找了一圈兒，沒有找到飲水機和開水壺，於是探頭往外看了一眼，在走廊盡頭發現了飲水箱。
他蒐羅出昨天買的開水瓶，立刻要往外衝。醫生跟司機和保鏢交接了一下，跟出去看雲秋接水。
雲秋站在水箱前面，琢磨著上面的標識和步驟提示。
他試著把id卡往上貼了一下，水箱立刻滴滴一聲，開始出水。雲秋沒有料到這麼快——他還沒來得及把水壺放上去，滾燙的熱水就已經落了下來，濺落了一點出來，雲秋趕緊後退幾步，想要關掉水，又不知道怎麼做。
醫生在旁邊看著，正準備出聲，旁邊一個走來接水的學生家長就開口了:“再貼一下呀，傻孩子。”
雲秋於是又把id卡貼了一下，果然看到出水停止了。他鬆了一口氣，這次學聰明瞭，先把水壺放上去，再開始接水。
而媒體經常大肆渲染的“天才自閉症”則充滿著炒作意味，其中繪畫能力炒作得最為厲害，所有人都企圖將這種病症浪漫化，來符合對於普通“沉默的天才”的幻想，從而獲取大眾同情心，以此來謀求暴利。
當年雲秋因為會畫幾筆，還曾被蕭尋秋抱過去興致勃勃地跟蕭問水討論:“我們秋寶寶會不會是個小天才？孤獨的小天才。”
蕭問水說:“你雞湯看多了吧。”
一句話把蕭尋秋噎得啞口無言:“為什麼不可能呢？我看秋秋以後會很聰明的。”
蕭問水就把雲秋的畫拿來給他看，淡淡地說:“精細能力不足，連筆都難握住，他的畫裡的色塊、線條全部是無意義的，正常畫畫的人至少知道自己在畫什麼，而他只是在玩畫筆而已。他讀寫能力退化得最嚴重，這幅畫不能代表任何東西。”
而當年的雲秋錯過了最佳干預時期，則是因為發現得太晚，且蕭父斷了蕭氏兄弟倆的人脈和資源，凍結了經濟來源，禁止給他醫治的緣故。
蕭父說:“自閉症，養不好就算了，養好了，指望他長大後知道自己的身世，回頭來對付你們嗎？斬草尚且要除根，你們兩個心腸太軟，幹不了大事。”
兩兄弟沒有別的路徑，只能自己設計干預方案，可是他們都要上學，陪伴雲秋的時間很少，一來二去就耽擱了下去。
十三歲之前的雲秋，簡直是個噩夢。他是個高功能，學會了說話、認路、認字，可是他脾氣不好，喜怒無常，並且有一點暴力傾向，跟他們玩的時候從來都不知道輕重。最讓人崩潰的是他需要一遍一遍地教，並且無法理解、體察別人細微的話語和表情。
比如雲秋自己擋了客廳進出樓梯的道，他們會問他:“你坐在這裡幹什麼呀？”
雲秋會說:“看電視。”而並不理解，他們是想讓他換個地方。
有一回蕭尋秋在學校裡踢球骨裂，回來休養，無法下地。雲秋過來找他幫忙開電視，蕭尋秋跟他解釋:“哥哥現在生病了，沒辦法下床給你開，你等大哥哥回來給你開電視好不好？”但是雲秋就發了脾氣，哭鬧著打罵蕭尋秋。
那一次蕭問水回來，差點動手揍了雲秋，蕭尋秋往死裡勸才勸下來:“沒事，我沒事，哥，你跟他一個小自閉症計較個什麼勁兒。”
車很快停了下來。雲秋因為是個小關係戶，證件、註冊學籍等等都提前辦好了，直接去宿舍搬東西就可以了。
出於安全考慮，學生宿舍都是單人間。
雲秋一進門就愛上了宿舍的床——雙層床，在雲秋看來像兩個充滿隱蔽性的盒子，他可以藏進去。
醫生教雲秋鋪床:“小秋，你過來，這裡沒有機器人幫你換床單洗床單了。先學鋪床，之後怎麼洗衣服烘衣服，老師會教你，認真學，知道了嗎？”
雲秋不用他說，他飛快地把自己的新窩給弄好了，當即就想往上面躺。
醫生說:“哎，幹什麼呢小秋，過來幫忙的叔叔們還在給你搬東西，去給人家倒倒水。”
他觀察著雲秋的行為。
雲秋找了一圈兒，沒有找到飲水機和開水壺，於是探頭往外看了一眼，在走廊盡頭發現了飲水箱。
他蒐羅出昨天買的開水瓶，立刻要往外衝。醫生跟司機和保鏢交接了一下，跟出去看雲秋接水。
雲秋站在水箱前面，琢磨著上面的標識和步驟提示。
他試著把id卡往上貼了一下，水箱立刻滴滴一聲，開始出水。雲秋沒有料到這麼快——他還沒來得及把水壺放上去，滾燙的熱水就已經落了下來，濺落了一點出來，雲秋趕緊後退幾步，想要關掉水，又不知道怎麼做。
醫生在旁邊看著，正準備出聲，旁邊一個走來接水的學生家長就開口了:“再貼一下呀，傻孩子。”
雲秋於是又把id卡貼了一下，果然看到出水停止了。他鬆了一口氣，這次學聰明瞭，先把水壺放上去，再開始接水。