第288章 民生，教育與改制

               　　當林逸把自己的想法提出來之後，那些文官們思考一下，在經過戶部稅司的測算，發現的確如林逸所預料的那樣，這一項國策也就被通過了。

　　同時，稅司的官員還表示，這一項國策推行下去之後，帝國的百姓會很快富裕起來。這對於帝國和百姓都是有好處的。

　　畢竟，百姓們手裡有錢了，才會更加支持帝國，帝國也可以實現藏富於民，讓帝國更加穩定。

　　所以，這一項國策就這樣被通過了。

　　而此時，林逸也發現，在朝堂上有屬於自己的勢力，是多麼爽的一件事。

　　這事如果放以前，即便趙緒同意，這些官員也會想法設法的出來反對，哪像現在，自己只是提出來，就自然而然的有人幫原因說出來，同時給儘可能找更多的優點。

　　不得不說，這樣的感覺，真的爽！

　　在民生教育這方面，林逸先後提出三權分立，免除農稅，新建學校，實現義務教育，鼓勵女子讀書，提高一些基層的待遇（如老師等）。

　　同時林逸提議在帝京新建兩所綜合大學，各地方也同樣需要新建綜合性大學，為帝國培養各式各樣的人才。

　　又表示，在大學畢業之後，每年從各省新建的大學之中挑選百人送往歐洲深造。

　　同時表示，每年選拔上來的人才數量，將決定第二年對於大學的財政撥款。

　　而且這裡說的綜合性大學，並不是以前那種所謂的國子監，只教文言文，而是包含數學，化學，物理，生物等學科。

　　林逸要的就是帝國各類學科百花齊放，百家爭鳴。

　　對於這一點，文官們有的支持，有的反對，武官則在看戲。

　　文官方面表示支持的，除了那種無腦支持林逸的人之外，也有一些是有見識呢官員。

　　他們很清楚現代學科不再是他們年輕的時候所學的那些了。想要帝國長治久安，那麼這些西學就必須要學習。

　　而反對的官員則要比贊同的官員，單純的多，他們是擔心帝國如此大規模的支持西學，會讓帝國百姓忘記老祖宗流傳下來的瑰寶。

　　最後，林逸在結合雙方的意見之下提出，以中學為骨，西學為骨，自創獨屬於大夏文化圈的綜合性大學。