第288章 民生，教育與改制

　　也就是無論小，中，大，各級學校，都必須學習大夏文化，加深愛國主義教育，然後再去選擇自己感興趣的學科。

　　這也就是說，無論你選什麼學科為自己的主科，大夏文都是必學的。

　　同時，本著帝國不養閒人的準備，林逸請求趙緒將國子監改制，從一個單純的供人讀書的國家機構，變成一個監督帝國各級學校（小，中，大）教育的機構。

　　他們的主要任務就是第一編寫教學大綱，第二就是巡查各省教育情況。

　　並將這種情況納入一年一度的年度考核當中。

　　林逸覺得，就國子監那幫已經讀書讀傻了的人，一個個不知變通，但偏偏有學富五車的書呆子，很適合這項工作。

　　既避免了這幫書呆子待在京城裡面，一個個吃飽了在那裡妄論朝議，又能發揮他們的長處。也算是物盡其用了。

　　只不過，這幫人似乎只對大夏文學熟悉，對那些西學則是半懂。所以林逸考慮要不要再往國子監塞一些懂西學的人。

　　在民生當面，除了這些之外，林逸還鼓勵個人創辦工廠，同時要求朝廷讓出一些工藝簡單的行業，由民間資本去生產。

　　這樣做的話，才能讓民間的資本，去吸收那些多出來的勞動力。

　　而那些帝國控制的工廠，則全部轉變為軍工廠，專門給軍隊生產物資，做到專人專管，保證質量。

　　這樣做的好處就是，保證了這些工廠有足夠的資金去研發，去生產。

　　對於軍隊方面，林逸也有一些手段。

　　首先就是開始實施他早就準備好的改制。

　　他將全帝國的軍隊全部整合，然後分為三級。

　　第一階梯的自然是像龍驤軍，京營這樣的百戰精銳。

　　這一級別的軍隊總人數大概在80萬人左右。目前林逸對於這樣的人數規模表示滿意，也沒有打算在短時間內擴充他們。

　　他們的任務將是充當全軍的尖刀，撕開敵人的防線，正面擊敗敵人。

　　是帝國對外戰爭當中的主力，有一點像是後世野戰軍，屬於是精銳中的精銳，王牌中的王牌。

　　他們的駐地也由原本的京城附近，直接遷移到各省的省會城市，或者新劃分的戰區。（戰區問題，後面再講）