第41章 完了，這咋解釋

但對於羅德而言，那都是在短視頻裡才會出現的情況，起碼距離他還是很遠的。

“想不到現在的我還做起了鄉村支教的工作。”

翻著手裡的書，羅德突然笑出了聲。

阿如村的情況與那些短視頻中的貧困家庭很相似。

唯一好一點的。

可能就是阿如村還沒有貧困到那種程度。

雖然大多數的村民還做不到頓頓吃肉，但起碼不至於連葷腥味都嘗不到。

這得益於坎蒂絲和安普叔定下的經商計劃。

不管那些老守護者們如何反對這件事，村子的生活確實是在一天一天的變好，這也是不爭的事實。

經濟上阿如村還是說得過去的。

教育上還是不太行。

雖說教令院對阿如村的政策相對寬鬆些，但阿如村的孩子們能夠得到的教育資源不僅是少，而且還極為有限。

“村裡的孩子受教育情況確實不太行。”

回憶著自己見過的那些孩子，羅德在紙上寫下了一句。

【啟蒙教育有問題，孩子的三觀受到沙漠民的影響很重。】

這是沙漠地區的通病了，不怪那些還在堅持著教育孩子的老人。

羅德曾見過才幾歲的小孩子當街打架偷東西，滿嘴的汙言穢語，三句不離對方的祖先，再就是沒有明確的道德觀念，張嘴閉嘴就是殺殺殺，戾氣非常重。

都說年幼的孩子就是一張白紙。

而在沙漠。

本就缺少基礎教育的他們，再加上父母又需要賺錢去養活他們，沒有足夠的時間陪伴，長久以往，就導致了一代一代的孩子們，被沙漠這個大墨缸給染成了現在這種五顏六色的模樣。

既然接下了工作。

那就得好好搞著。

排解無聊時間的同時，也是要認真對待的。

羅德仔細回憶著自己年幼時接受的那些教育，再結合《提瓦特識字大全》裡關於基礎知識的教育部分，將可以用來作為課堂內容的東西依次寫到筆記本上。

鑑於他現在呆在的地方是沙漠區。

結合實際情況的話。

單純的知識教育很可能起不到太多的正向作用。